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    今天午休时间的琴房特别安静。

    平常我总是能够听到隔壁几间琴房传来的声音；但今天，好像只有我一个人来练习。

    不过，这样也好。毕竟有时我会因为偷听别人的演奏而分神。我掀开防尘布，调整好谱架和椅子。家里只有一台直立式的二手钢琴，所以我非常珍惜在校内练琴的时间。这台Zimmermann三角钢琴，拥有温和、雾感的音sE，就像是一丝丝浅淡的光线穿透有着漂亮花朵样式的毛玻璃，让我感到平静。我第一次用这台琴练习，便Ai上了它。总觉得，好像再难的曲子都可以平和面对。

    我从书包拿出乐谱、翻开法朗克的第一乐章。谱里夹着我用彩虹笔画得满满的笔记，那是我集结前几次与汪琳练习的重点，以及後来再听了几个不同版本的录音以後整理出来的。我将笔记纸搁在一旁，想起了上一次吴老师要我和汪琳自行出来练习，说演奏厅那边知会一声便可借到钥匙，我於是又独自和汪琳见面练了三次。

    与汪琳单独练习的时候，我们花了很多时间雕琢细节、重复相同的片段，直到彼此都满意。偶尔，一些cH0U象的概念难以用说的解释清楚，这种时候我常感到气馁，对自己的极低信心又出来捣乱，一度练到想哭。可汪琳似乎b前面几次练习更有耐心，我偷偷在想，会不会是那些小卡片和纸条的功效。

    她总是在卡顿的时候，以她的琴声、以她JiNg确的示范打破沉默，让我渐渐能够理解那些不容易说明的乐句呈现。试弹一遍确认好後，我就可以用简单的图样或文字记到谱上。

    现在，我已经不会把汪琳练习时严肃的表情看作在生我的气、觉得我弹得不好。那只是因为，她非常认真看待曲子、在努力理解作曲家意图的缘故。这也令我相信，在汪琳那带有距离感的冷漠外表下，其实有着美好的灵魂。她的技巧与丰富的音乐X，令我十分羡慕。

    我一面回想着与汪琳的练习，一面弹奏，想像她的琴音就在一旁。

    正弹到困难的段落，琴房的门却突然被打开。

    我吓了一跳，惊跳起来，手背敲到谱架，险些把谱震到琴键上。

    把琴谱扶正，我转过头，对上班导师愤怒的双眼与紧皱的眉。我很快把目光转开、盯着地面，不晓得自己做错了什麽，只觉得焦虑和不安突然涌上。刘老师的声音穿过我脑中不间断的嗡嗡声，像是有谁突然转大了音量，「杜日恒，班长不是告诉过你们中午要到礼堂集合吗？东西快点收一收，全班都在等你！」

    我是真的不知道。

    整个上午，我都没有和班长说到话，也没有听同学提到中午的事情……但如果是上课的时候宣布的，我应该不会漏听才对。

    收拾好琴谱和笔记，我跟随刘老师走出琴房，眼底又开始累积水雾。我瞪大双眼，尽力不让眼泪掉出来，直到抵达礼堂、躲到队伍最後方，才用手背抹去泪水。

    我无法专注聆听台上师长说的话，只是不断回想自己究竟漏掉了什麽，为什麽不知道中午要集合？

    直到打钟、生教组长交代完事项、让大家自由解散，我仍在困惑着。

    回教室的途中，唐芝安亲昵地挽着方蓉，赵宇则跟在他俩身後，一起进入了我的视线内。我明白他们是刻意靠近我的，因为，我很快便听到赵宇不悦地咕哝了句「智障」。

    「杜日恒，你知道你害魏雨琪被骂了吗？」唐芝安也开口，似乎是故意说得大声，她知道我在听。我不敢抬头看她，而她继续说：「真的是活该被讨厌。」

    语毕，唐芝安拉着方蓉走了。他们三人离得远一些後，我才抬眼，在人群中找寻班长的身影，却没有看到她。

    我加快速度回到教室。许多同学都还未回来，任课老师也还没有到。我赶紧从cH0U屉翻出白纸、裁成好几张，依序写了给魏雨琪、方蓉、赵宇和唐芝安的道歉纸条。即使对於唐芝安他们的举动感到难受，但班长因为我被骂是事实、让唐芝安他们感到不愉快也是事实，我总觉得必须和他们表达歉意才是。

    将纸条放到他们的桌上後，我快速回到座位。

    同学们一个个进到教室，魏雨琪，还有唐芝安他们也都返回座位。我观察着他们的反应——唐芝安看也没看，直接起身把纸条丢到教室的垃圾桶；赵宇看完以後把纸条r0u烂、塞进cH0U屉里；班长看过以後，把纸条摺回原本的形状，放到她桌上那个被她当作废纸篓的纸盒里……至少最重要的她有看过了。

    我接着搜寻方蓉的位子，她的纸条还是打开的。方蓉定定地望着纸条，就在我准备移开目光时，她却转过头看向我。

    我们就这样怪异地看着对方，而我感觉，她眼底似乎升起了……愧疚？我不懂这是为什麽，想确认那个眼神的意思时，她却不再看我了。

    我很想弄懂方蓉的想法；然而，任课老师进入教室，我只好拿出课本，将注意力带回课堂。