第8章 (第3/3页)

方便直接开口问。

    她还是从某个主事那里得知救命恩人的姓氏的，掌教姓“王”。于是便以“王爷爷”相称。

    至于那七个掌教弟子，她也是只知道姓，整日里“马叔叔，邱叔叔，谭伯伯，王伯伯，郝伯伯，刘叔叔，孙姑姑”的叫，不知道大名也无妨，反正也不碍着什么。

    很快，小人儿的“天资聪颖”就被王掌教发觉。

    于是王掌教很早便给她开蒙。王掌教出家以前是富家子弟，学的是四书五经，满口的仁义道德，因此给孩子开蒙也是按照自己小时候的那一套来。

    在她三岁时，开始以《诗经》教习汉字。毕竟是三岁的孩子，对于其中诗歌的意义倒不大强求，只是以此为认字习字的教材。

    但随着反复诵读和默写，以及他细心的解说，再加上这孩子本就“与众不同”的聪明，两年后，一本《诗经》就已能背的滚瓜烂熟了，而且意思竟也都懂的！

    这让所有人都惊叹于这小孩儿的理解力。

    在王掌教的悉心教导下，小人儿一手正楷也是写的有模有样。

    至于为何要选《诗经》为开蒙教材，王道长没有对她说过，但平日里常常听他道：“欲知百姓康乐，读诗三百；欲知百姓疾苦，亦读诗三百。”等等言语，神情中似有惶然。

    饶是那小孩儿再早慧也不可能知道他这是所谓何事了，其实，皆因为那王道长出家前曾是抗金义士，屡次抗金失败后，感叹世事无望，这才出家为道，因此平日里常有喟叹，这些都未曾对小孩儿说过。

    冬去春来，日复一日，转眼已是四年，如今那小孩儿已经五岁。

    四年中，王老道与这孩子同住全真教后山，一老一小，早已建立了深厚的情谊。王道长至于这孩子，犹如再生父母一般。